Durante mucho tiempo, la enseñanza de las matemáticas se ha apoyado en métodos tradicionales centrados en la repetición y la memorización. Sin embargo, estos enfoques no siempre logran despertar el interés ni favorecen una comprensión profunda en todos los estudiantes.
Afortunadamente, los tiempos cambian y cada vez son más los profesores de regularizacion de matematicas que optan por nuevas metodologías, recursos y actividades lúdicas para enseñar matemáticas.
Este artículo te ayudará a mejorar tu desempeño con consejos prácticos y estrategias para mejorar el aprendizaje en matemáticas.
Si estás listo para dejar atrás la frustración y convertir las matemáticas en un área fuerte, sigue leyendo.
Lee también: ¿Cómo ser un buen profesor de matemáticas?
¿Cómo enseñar matemáticas de forma lúdica?
Enseñar matemáticas de forma lúdica no significa convertir la clase en una sala de juegos sin estructura, sino diseñar una serie de actividades que sirvan de guía para un mejor aprendizaje de matemáticas.
El objetivo de las dinámicas para enseñar matemáticas es que el aprendizaje sea algo que se vive, no solo que se memoriza. Incluir actividades lúdicas para enseñar matemáticas es una forma de cambiar la percepción de las matemáticas e inspirar a los jóvenes alumnos.
Más adelante aprenderás:
- Cómo mejorar las habilidades matemáticas con técnicas efectivas.
- Qué errores comunes debes evitar para progresar de forma constante.
- Por qué estudiar en grupo es una de las mejores estrategias para mejorar en matemáticas.
- Cómo estructurar tu rutina de estudio para obtener resultados.
Actividades lúdicas para la enseñanza de las matemáticas
Si nunca has intentado enseñar matemáticas con esta metodología, aquí te dejamos algunas actividades que te ayudarán a planear tu próxima clase de matemáticas.
Actividades lúdicas de matemáticas nivel preescolar y primaria
Se puede crear un bingo visual con números, figuras geométricas o cantidades representadas con objetos. Ayuda a reconocer patrones y trabajar conteo.
Usar bloques, botones o tarjetas para agrupar objetos por color, tamaño o forma desarrolla habilidades básicas de lógica y pensamiento matemático.
Dividir a los estudiantes en equipos. Cada grupo resuelve operaciones en una pizarra o papel, y cada acierto los acerca a la “meta”. Una manera divertida de practicar sumas, restas, multiplicaciones o divisiones.
Similar al dominó tradicional, pero con fracciones que deben coincidir en valor o representación gráfica. Permite trabajar equivalencias sin drama ni lágrimas.
Una simulación de una tienda donde los alumnos usan billetes falsos para “comprar” objetos, calculando precios, cambios y descuentos. Una gran forma de enseñar matemáticas con juegos aplicados a la vida real.
Para los niños inquietos, puedes realizar una actividad de salto en que las matemáticas son indispensables.
Juegos y actividades para aprender matemáticas nivel secundaria
Se presentan desafíos que deben resolverse con álgebra, geometría o lógica para desbloquear pistas y “salir” de la sala. Puede ser físico o virtual, pero siempre es un éxito con adolescentes.
Competencia por equipos donde deben resolver ecuaciones cada vez más complejas en un tiempo determinado. Combina agilidad mental con trabajo en equipo.
Crear historias donde los personajes deben resolver problemas matemáticos para avanzar. Esta actividad fortalece la aplicación contextual de conceptos y da lugar a la creatividad.
¿Qué tal una subasta para aprender porcentajes?
Cada una de estas dinámicas para enseñar matemáticas pueden adaptarse con creatividad y pocos recursos.
Lo importante es que los estudiantes no solo repitan procedimientos, sino que entiendan qué están haciendo y por qué. Con el enfoque adecuado, hasta las fracciones pueden ser divertidas (y eso ya es decir mucho).
¿Por qué los jóvenes se bloquean en matemáticas?
No es ningún secreto que decenas de estudiantes se sienten perdidos al estudiar matemáticas de manera tradicional pero, ¿cuál es la razón?
Entender el contexto de cada estudiante te ayudará a elegir cual es mejor momento para optar por actividades didácticas y cuando optar por un enfoque tradicional de enseñanza.
Los alumnos que no entienden por completo las bases tendrán problemas para progresar. Si ya no saben muy bien lo que es un número entero, real, decimal, etc., cuando encima lo cambiamos por una letra, los alumnos se pierden…
Como los símbolos no tienen ningún sentido para ellos, no consiguen entenderlos. Por ejemplo:
- ¿Por qué cuando multiplicamos una desigualdad por 2 no cambiamos el sentido, pero cuando lo multiplicamos por -2, sí?
- ¿Por qué –x puede ser un número positivo?
- ¿Por qué x(y+z)=xy+xz, pero no a xy+z?
De aquí otra vez la sensación de estar más perdido que un pulpo en un garaje. Para solucionar este problema, hay que probar diferentes métodos para enseñar matemáticas.
El alumno no sabe que es normal estar perdido y se desestabiliza cuando tiene que aprender algo nuevo.
Para algunos, esta sensación vertiginosa de haber olvidado incluso lo que creíamos conocer es tan insoportable que prefieren hacer otra cosa. También tienen miedo a «parecer idiotas» haciendo preguntas al profesor, miedo a que sus compañeros se burlen de ellos, miedo a equivocarse.
Ahora bien, para avanzar en matemáticas, el derecho y el deber de equivocarse son imprescindibles. Para eso, hay que estar en un entorno adecuado, en el que se sienta seguro. Ese entorno no siempre es el colegio o la escuela.
En Supeprof, puedes ofrecer tus clases de cálculo 1 o cualquier materia.
Un seguimiento personalizado permite a los alumnos retomar la confianza en sí mismos
Por eso, un seguimiento de matemáticas les puede permitir ganar confianza en sí mismos y en sus conocimientos. Esta confianza es primordial para progresar y complementaria del apoyo escolar a domicilio.
El entorno ideal debe ser tranquilo, con diversos recursos (juegos, ejercicios adaptados, acceso a recursos de internet, etc.). Así, los alumnos pueden practicar y plantearse preguntas, experimentar, equivocarse, volver a empezar, sin miedo y sin que nadie les juzgue. El profesor de matemáticas tiene que ser pedagogo.
Las ventajas de enseñar matemáticas con juegos
En caso de bloqueo y de que los alumnos se sientan incapaces de interesarse por las matemáticas, abordar el problema de manera escalonada, a través de los juegos. Algunos profesores comparten una visión divertida de las matemáticas.
Aplicar actividades lúdicas para la enseñanza de las matemáticas no es solo una forma de hacer las clases más entretenidas, sino una estrategia con múltiples beneficios comprobados tanto en el aprendizaje como en el desarrollo integral del alumnado.
Lejos de ser una simple moda pedagógica, este enfoque tiene un impacto real en cómo los estudiantes se relacionan con los números, los problemas y, sobre todo, con su propia capacidad para resolverlos.
Mayor motivación y participación
Los juegos generan entusiasmo. Cuando se introducen juegos para aprender matemáticas, los estudiantes se involucran de forma activa y sostenida. Ya no se trata solo de “hacer ejercicios”, sino de superar desafíos, colaborar o competir sanamente.
Esta motivación extra puede marcar la diferencia en alumnos que suelen desconectarse de los métodos tradicionales.
Reducción del miedo y la ansiedad matemática
Muchos estudiantes cargan con una relación tensa con las matemáticas. Las dinámicas para enseñar matemáticas crean un entorno más relajado, donde equivocarse forma parte del proceso.
El error ya no es penalizado, sino visto como una oportunidad de mejora. Esto ayuda a construir confianza y autoconcepto positivo frente a la asignatura.
Estímulo del pensamiento lógico y creativo
Lejos de lo que muchos piensan, jugar no implica perder profundidad. Al contrario: enseñar matemáticas con juegos permite desarrollar habilidades de razonamiento lógico, resolución de problemas, pensamiento estratégico y creatividad.
En el juego, los alumnos hacen conexiones, prueban caminos y aprenden a pensar “fuera de la caja”.
Aprendizaje significativo y duradero
Cuando los contenidos se viven a través de actividades lúdicas para enseñar matemáticas, se comprenden mejor y se recuerdan por más tiempo. El juego permite vincular conceptos abstractos con experiencias concretas, facilitando la construcción de conocimientos sólidos y aplicables.
Inclusión y trabajo colaborativo
El enfoque lúdico se adapta a distintos estilos de aprendizaje y favorece la participación de todos los estudiantes, incluso de aquellos con dificultades específicas.
Además, muchos juegos fomentan la cooperación, el diálogo y la empatía, habilidades clave tanto dentro como fuera del aula.
Juegos para aprender matemáticas
¿Necesitas más ideas para tu próxima clase de matemáticas? Aquí te dejamos algunas actividades.
Antivirus: «Aprender a razonar»
Ejemplo, si tenemos que resolver una ecuación, no sirve de nada buscar soluciones con el Δ.
Para deshacerse del virus, hay que desplazar la pieza que lo bloquea. Así que nos marcamos un objetivo previo antes del objetivo final. Esto nos demuestra que en matemáticas hay que transformar la igualdad para llegar a una ecuación conocida. Y así sucesivamente.
Dependiendo del nivel de la configuración de partida, nos fijaremos más o menos objetivos previos. Se puede manipular, o bien reflexionar mirando las piezas sin moverlas.
La parte de la manipulación es interesante, porque a menudo los alumnos no se atreven a manipular. Es decir, contar con los dedos, detallar las etapas en un borrador, hacer dibujos, etc. Sobre todo, ir hasta el final de una idea, equivocarse y volver a empezar
Set: «Aprender a desarrollar el sentido de la abstracción matemática»
Es un juego de cartas. En las cartas hay cifras que comportan cuatro criterios: tres formas posibles, tres colores posibles, tres rellenos posibles y tres cantidades posibles. Disponemos 12 cartas sobre la mesa y debemos conseguir conjuntos de tres cartas, y cada uno de ellos debe llevar 4 criterios (por ejemplo, dos cifras por cartas para el criterio del número), o algún punto en común (por ejemplo, una carta con una cifra, una con dos, una con tres, para el criterio del número).
Y así para cada uno de los cuatro criterios. El primero que consiga un «set» gana. Cambiamos las cartas y volvemos a empezar.
Este juego desarrolla el sentido de la asociación (muy útiles para los cursos de matemáticas). También es un juego de velocidad si jugamos varios. Debemos encontrar rápidamente los puntos frecuentes y los diferentes. La idea es entender que distintas ecuaciones son, de hecho, un mismo tipo de ecuación.
Es útil ver rápidamente lo que tienen en popular las distintas expresiones matemáticas. Este juego también ayuda a desarrollar el sentido de la abstracción. Debemos recalcar también que los niños consiguen desarrollar sin problema el sentido de la abstracción. De hecho, rápidamente reconocen la categoría «perro», «silla», «humano», etc.
¿Por qué una vez que empiezan las clases de matemáticas pierden esta capacidad? ¿Será por la forma en la que las enseñamos? Muchas veces los cursos de matemáticas en línea pueden ser la solución, aunque no siempre.
Dígito: «Aprender a resolver cálculos formales en matemáticas»
Es un juego en el que disponemos de 5 palitos y de cartas. El objetivo es reproducir la forma diseñada en la carta (esta es la parte fácil) y después crear una forma distinta sin desplazar más que un palito. Para este juego debemos prestar atención a la forma de partida y de llegada, y encontrar lo que hay que cambiar.
Eso es exactamente lo mismo que hacemos cuando hacemos cálculos formales en matemáticas. A veces un simple índice varía, o hay un término de más, etc. Hay que preguntarse «¿cómo?», podemos pasar de una forma a otra siguiendo las reglas de cálculo.
Aprende más con un curso de geometría diferencial.
Los juegos permiten a los alumnos reconciliarse con las matemáticas
Estos tres juegos tan divertidos desarrollan cualidades muy útiles en matemáticas. Es una forma de hacer que los alumnos se reconcilien con la asignatura y que se empiecen a apasionar por ellas.
De hecho, con un enfoque progresivo, pueden darse cuenta de que tienen las competencias necesarias, pueden desarrollarlas y reutilizarlas a continuación en un marco más académico.
El «saber adaptarse al nivel conceptual del alumno» y que el docente invente o busque un juego que estructure esta adaptación es esencial. Esta es la forma más eficaz de hacer que un alumno sea bueno en matemáticas.
El tiempo de «juegos pedagógicos» es una fase de contextualización del saber. Es una visión de las matemáticas que comparten muchos profesores. Si deseas más información sobre las clases de matemáticas online, consulta nuestro artículo.
Superprof te lo resume
Si las matemáticas siguen pareciendo una pesadilla para muchos estudiantes, es hora de cambiar el enfoque. Las actividades lúdicas para enseñar matemáticas permiten que el aprendizaje sea más significativo, divertido y accesible.
No se trata de jugar por jugar, sino de utilizar juegos para aprender matemáticas con un propósito claro: motivar, reducir el miedo al error y fortalecer habilidades clave como el razonamiento, la lógica y la resolución de problemas.
Incluir dinámicas para enseñar matemáticas transforma el aula en un espacio participativo, donde los alumnos aprenden haciendo, equivocándose, colaborando y celebrando pequeños logros.
Desde el bingo de formas en preescolar hasta los escape rooms matemáticos en secundaria, hay un universo de posibilidades para cada nivel y estilo de aprendizaje.
¿La mejor parte? Enseñar matemáticas con juegos no solo funciona: es una forma más humana, creativa y efectiva de acercar a los estudiantes a una de las disciplinas más importantes para su futuro.
Así que, si buscas renovar tus clases y reconectar con tus alumnos, ya sabes por dónde empezar.
¿Te gustó este artículo? ¡Califícalo!
Cargando…
