Hi there, let's talk! Clases personalizadas de conversación, fonética y gramática de inglés, armadas en base a tus objetivos e intereses. Modalidad online y presencial en Córdoba Capital

Conoce más a Flora

• 1) ¿Dominas este idioma porque es tu lengua materna o porque un/a profe te ha dado ganas de aprenderlo?

  Actualmente domino el inglés y portugués brasilero, pero mi lengua materna es el castellano. El idioma inglés llegó a mi vida a una edad muy temprana: desde 1° en la escuela primaria ya tenía clases y en casa se consumía mucho contenido audiovisual: en ese momento música y películas que siempre veíamos subtituladas. Además de tener la materia en el secundario, las clases particulares continuaron en la adolescencia y en esta etapa comencé a leer novelas y ver películas 100% en inglés sin subtítulos. Luego tuve la posibilidad de practicar conversación viajando por otros países.
  La segunda lengua que menciono - portugués brasilero - llegó a mi vida a través de la música: comencé a escuchar MPB en la adolescencia y me convertí en una gran fan del género. Gracias a un viaje por Uruguay tuve mi primer contacto con el idioma a través de etiquetas de productos -ya que muchos provienen de Brasil- además de conocer viajeros provenientes del país. Luego decidí lanzarme en un viaje por Brasil, aún sin comprender ni saber hablar el idioma. Con ayuda de duolingo y la buena onda de sus habitantes fui entrenando el oído y la lengua y al cabo de 1 año de estadía en el país conseguí no solo poder entender y comunicarme con fluidez, sino además, trabajar como profe enseñando mi lengua materna.

• 2) Nombra un personaje histórico o ficticio que es, según tú, la fiel representación de la cultura que enseñas.

  Mmm.. es una pregunta difícil de responder, habiendo tantas referencias posibles dentro de las diversas culturas hablantes del inglés... Quizás Freddy Mercury es un personaje histórico que me resulta una fiel representación de la cultura del inglés como idioma universal.

• 3) ¿Tiene este personaje una expresión, una frase, o un comportamiento que te divierte particularmente?

  Sí! me resulta no sólo divertido sino además admirable su confianza en sí mismo y su habilidad de transmitir esa misma a los demás, haciendo cantar estadios enteros en todo el mundo, sin importar la nacionalidad

• 4) ¿Por qué consideras que hablar este idioma puede ser importante (tanto desde el punto de vista escolar, como profesional o personal)?

  Dado que es considerada la lengua franca global actual, el aprendizaje del idioma inglés me resulta crucial en la actualidad. Entrar en contacto con la lengua desde la edad escolar nos ayuda a ganar neuroplasticidad, además de acostumbrar el oído y la vista a las palabras y sonidos del idioma (que difieren bastante del español). A nivel personal considero que nos ayuda a expandir y enriquecer nuestro conocimiento cultural, artístico y de interés general. En cuanto a lo profesional, dominar el idioma puede ayudarnos a conseguir oportunidades laborales en el extranjero y/o crecer dentro de nuestra profesión / empleo

• 5) ¿Cuál es la principal dificultad de esta lengua y qué aspecto podría ayudar a aprenderla con más facilidad?

  Considero que la principal dificultad de esta lengua se encuentra en la comprensión auditiva y el habla. Dado que, a diferencia del castellano, no hay correspondencia fonética, es decir que la escritura y la pronunciación difieren mucho; en inglés hay más vocales y fonemas, siendo algunos inexistentes en español; la postura de la lengua y labios es diferente y hay más variaciones tonales en el discurso, entre otras diferencias... En mis clases me gusta hacer foco en la fonética, porque considero que es una habilidad poco entrenada en escuelas y métodos tradicionales, ignorando que, aprender desde el comienzo la correcta pronunciación de las palabras nos ayuda tanto a comprender mejor lo que escuchamos como a mejorar nuestra oralidad

• 6) Cuéntanos una anécdota de tu experiencia como profe o como alumn@.

  Con gusto comparto anécdotas en ambos roles: como alumna, tengo una anécdota que me gusta mucho de mi infancia y es el cierre de la clase particular que tenía una vez a la semana en la escuela con la profe Audrey, donde ella tocaba su guitarra y nos cantaba canciones de Los Beatles. Como profe, mi mejor anécdota hasta el momento es con una estudiante que, teniendo bastante vocabulario y buena pronunciación, comenzó sus clases conmigo sin animarse a hablar. Tomó poco más de 2 meses para que comenzara a ganar confianza en sí misma, a tal punto que, aproximadamente 6 meses después, ella me hablaba el 80% del tiempo de clase en inglés.

• 7) Ayúdanos a conocerte mejor, cuéntanos alguno de los viajes que has hecho.

  He realizado 2 viajes largos hasta el momento, ambos por territorios vecinos. El primero fue al querido Uruguay, donde recorrí a lo largo de un año y medio algunas playas y la ciudad de Montevideo viviendo en hostels, lo que me abrió a conocer personas de todo el mundo y me permitió poner en práctica todo el aprendizaje de tantos años. El segundo viaje largo que realicé fue a Brasil, donde tuve la oportunidad de conocer 3 partes muy diversas de su territorio: Ceará, Bahía y Florianópolis, siendo lugares muy diversos entre sí, tanto en su cultura como en sus expresiones y coloquialismos. Viajando por este vasto territorio, donde parecieran haber muchos países en uno, tuve la posibilidad de aprender portugués de manera inmersiva e intensiva. Ambos viajes fueron experiencias sumamente enriquecedoras y de gran crecimiento tanto personal como profesional

• 8) ¿Qué te hace ser una Superprof (aparte de dominar a la perfección tantos idiomas?

  Me gusta pensar que lo que más me destaca a la hora de dar clase son mi naturalidad y transparencia: me muestro como soy y no temo mostrar mis errores. A veces se tiende a pensar que por ser quien enseña, hay que saberlo todo y eso no es así. Lo que más disfruto yo es aprender de mis estudiantes y compartir e intercambiar saberes. Me gusta alentar a mis estudiantes -mayormente adultos- a conectar con su niño/a interior y no juzgarse tanto en el proceso de aprendizaje.