Clases de Dirección Orquestal y ensamble, orientado a músicos que quieran obtener herramientas para coordinar pequeños o grandes conjuntos.

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• ¿Desde cuándo tienes esta pasión por la música y más concretamente por tu instrumento preferido?

  Mi pasión por el piano comenzó a los 10 años, cuando oí tocar este bello instrumento por primera vez a una tía lejana. Ella comenzó a enseñarme lo que sabía, y posteriormente me perfeccioné con diferentes profesores. Por otro lado, mi relación con el violoncello es posterior, pero no por eso menos intensa. Conocí y me enamoré de este instrumento estudiando Dirección Orquestal, donde lo elegí para conocer más de cerca la práctica de tocar en orquesta, y desde entonces no he dejado de maravillarme por su versatilidad y belleza.

• ¿Qué canción podrías escuchar en bucle siempre con el mismo entusiasmo (sin volverte tarumba)?

  Si tuviera que elegir una canción popular, sería "El témpano", de Juan Carlos Baglieto (cantautor argentino), y si fuera una obra académica, sería la "Sinfonía Fantástica" de Berlioz.

• Cuéntanos la clase más difícil que has tenido o la más sorprendente.

  La clase más desafiante sin duda fue la primera que me tocó dar a un niño pequeño con TEA. A partir de esa experiencia, y de conocer más y más sobre esta condición, he podido desarrollar un método que me ha permitido tener una mejor calidad de enseñanza frente a los casos posteriores que se han acercado a mi aula (¡que han sido muchos!). Hoy agradezco haber podido encontrar las herramientas para poder acercar la música a ese niño, porque me permitió hacerlo también con muchos otros.

• Según tu opinión, ¿cuál es el instrumento más difícil de tocar? ¿Por qué?

  Todos los instrumentos tienen su nivel de complejidad. Quizás los que requieren un desafío mayor son los instrumentos de cuerda frotada, porque al no tener trastes es más complicado encontrar la afinación correcta. Requiere de práctica y de entrenamiento, no solamente físico, sino también auditivo. Pero todo se puede aprender y desarrollar con el profesor adecuado.

• Según tú, ¿cuáles son las claves del éxito? (descartando la de sol y la de fa)

  Perseverar, no frustrarse y sobre todo no esperar resultados mágicos. El tiempo es la mejor inversión que puedes darle a la música, porque siempre te retribuirá.

• Cita 3 músicos con los que te morirías por hacer un dueto en un bar a las 2 de la mañana y porqué.

  Pellek (porque tengo un lado freak muy desarrollado), The Sparks y Mafalda. Siempre pensando por supuesto en beber una copa después.

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o que tengas de la época como alumna.

  Anécdota como alumna de violoncello, segunda clase. En la primera, mi profe me había dado a practicar la escala de Do mayor, y yo la había estudiado con mucha ilusión, pero siempre me pasaba que llegando al final el sonido no era el mismo que al comienzo, es decir, la escuchaba peor. Se lo comento al profe, y cuando la toco para que me corrija, me mira fijo y me dice "claro que el final de la escala te suena peor que el comienzo.. no estás respirando". Tenía razón. Estaba tan concentrada en las notas que literalmente tomaba aire antes de comenzar (como si fuera a zambullirme en una piscina) y empezaba la escala.. por supuesto que llegaba sin aire al final, y eso se notaba en la calidad de mi sonido. Ahí aprendí la importancia de la respiración para la técnica... ¡y para no morir!
  Anécdota como profe: dando clases en una escuela de música privada conocí a un niño con quien nos caímos bien enseguida. A él le gustaba mucho el anime, sobre todo Naruto, y no esperaba que su profe conociera la serie. Comenzamos a aprender con arreglos de canciones de Naruto, y era hermoso como le dedicaba mucho tiempo y estudio. Mejoró muy rápidamente. Al año, dejé esa escuela y la despedida fue bastante triste. Sin embargo, la historia tiene un final feliz, porque varios meses después la mamá del niño me llama diciéndome que quiere que vaya a darle clases a su casa, porque el niño no había logrado conectar con ningún otro profe y estaba algo desmotivado. Cuando llegué, su cara de alegría fue increíble, nos dimos un largo abrazo y seguimos teniendo clases juntos mucho tiempo.

• ¿Cuál es tu táctica para que tus alumn@s te consideren toda una Superprof?

  Estar atenta a sus necesidades. No todos los alumnos avanzan a la misma velocidad, ni se sienten motivados por las mismas cosas. Por supuesto que hay una base técnica que debe estar presente, pero la forma de aproximarse a la misma puede variar de una persona a otra, y me parece importante que siempre que se acerquen a estudiar su instrumento sea con la idea de que no están simplemente digitando notas, sino haciendo música real.