Daisy Dubraska

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Administración y organización

Para estudiantes de Administración, Contabilidad, Matematica Financiera. En Soacha Cundinamarca y Bogotá

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Sobre Daisy Dubraska

Soy Contador y Administrador ... 6 años de experiencia impartiendo clases en: Instituto Universitario de Administración y Mercadeo CUAM Y Instituto Universitario de Mercadotecnia ...Caracas Venezuela con asignaturas Contabilidad, Administración y Matemática Financiera. Contador del Banco Económico y Social de Venezuela ... Tranyectoria en Banca y Finanzas de 9 años comprobadas

Sobre la clase

Utilizo Método Activo. Está técnica se considera, en comparación con los métodos tradicionales, más eficaces para el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y habilidades. También su metodología favorece la comunicación y por ende la interacción social.

Para que estas virtudes se expliciten se requiere que los mismos sean aplicados en forma metódica y sistemática.En cuanto a la sistematicidad de su aplicación, considero que es un camino a alcanzar. Los docentes acostumbrados durante demasiado tiempo a abordar cursos masivos con exposiciones didácticas, difícilmente podrán rearmar toda una asignatura con metodologías activas en breve tiempo.

Sería, a mi entender, aconsejable ir introduciendo paulatinamente las mismas e ir evaluando sus ventajas e inconvenientes. De esta forma, su aplicación, si bien parcial, podría ser inmediata. Así los docentes irían concientizándose que la obsolescencia no se supera simplemente aggiornando los contenidos, sino actualizando la forma en que los mismos se imparten.

El método de casos, se presenta como un relato, como una narración. Debe brindar una representación del hecho. Naturalmente es una representación mental, dado que no se ha estado presente.

El hecho que se plantea tiene que presentar un problema, una toma de posición, algo para resolver.

El caso, normalmente ficticio, no debe ser fantástico, sino real. Está orientado hacia una temática, pero cuantas más ramificaciones tenga y más interdisciplinariedad se requiera para su tratamiento, más rico va a ser.

En el caso particular del método de casos, su efectividad es alta en el diagnóstico de problemas y la formulación de soluciones. Por lo tanto me pareció la adecuada para detectar los inconvenientes del modelo ortodoxo puro (valores históricos), que los alumnos estudiaron acríticamente en la escuela media, y la búsqueda de otros modelos que permitan brindar una información no distorsionada.

También considero que el caso en cuestión es particularmente de actualidad y que se encuadra perfectamente en un contexto de inestabilidad, cambios no previsibles y explosión de complejidad.

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