De regreso al "Cole", apoyo psicopedagógico para tú regreso al ámbito académico.

Metodología

Duración : 24 horas - Precio : $150.00 - Lugar : Ciudad de MéxicoEl año 2021 exigió dimensionar importantes asuntos de la enseñanza que muchas de las personas implicadas en el proceso no habían percibido. Cuidadores y familias han estado viviendo e inventando, nuevas formas de acompañar a sus infantes, mientras cada uno busca aprender a adaptarse a una pandemia que nos lleva a convivir la mayoría del tiempo en la intimidad de los hogares, a transformar el uso y sentido de aquellos lugares.

La escuela, ese lugar donde más allá de conocimientos prácticos nuestros infantes pueden aprender en la convivencia, en las discusiones, donde cada encuentro con otros permite verse reflejado, ser más conscientes de sí y descubrir aquello que se es, sus motivaciones e intereses. Es notable la pérdida de los espacios de juego, de socialización, ocio y descanso, un mismo espacio se ha convertido en el medio donde desarrollar cada una de las diferentes actividades de la cotidianidad.

Espacios que en la mayoría de casos limitan la movilidad del cuerpo, te llevan a la quietud, pasividad, sedentarismo, limitación de la expresión corporal y una fuerte desconexión con el cuerpo, máximo en las edades y en los escenarios escolares donde la cámara no es o no puede ser un requisito para las clases virtuales. Los procesos de autoconcepto, propiocepción y autoestima han tomado un nuevo rumbo, donde aquellos que son más introvertidos encuentran y se aferran al lugar seguro que les proporciona la invisibilidad de una pantalla negra o de unos trabajos enviados que buscan dar cuenta de un proceso de adquisición en su mayoría de competencias de Saber y Hacer, se vuelve ajeno, distante e inaccesible para los educadores el despliegue de aquellas competencias del Ser y en pocos casos la privacidad e independencia logra tener un espacio para su fortalecimiento.

Familias agotadas de las tareas donde ellos mismos deben investigar para poder acompañar al infante, su inexperto acompañamiento que los lleva a generar una presión y exigencias con el que los estudiantes antes no contaban de manera directa y continua, un acompañamiento que desborda en muchos casos la paciencia de sus cuidadores, genera desmotivación en quienes no pueden alcanzar estas expectativas y conduce a un mayor ensimismamiento, retraimiento y desvirtuación de las relaciones sociales, sobre todo para aquellos que han mantenido, con mayor rigor, las medidas de confinamiento.

Por todo ello, esta propuesta básicamente está encaminada en la creación de espacios físicos donde los infantes puedan recuperar paulatinamente la confianza en lo social, procesos de conciencia de su cuerpo de la mano de unas estrategias y mecanismos de cuidado personal que contribuyan a encuentros sociales más seguros y significativos. Un espacio para el desarrollo de las competencias del Ser, Hacer y Saber, donde el apoyo psicopedagógico le permita retomar mayor fuerza, motivación y disfrute en los procesos de aprendizaje.