Carlos - Profesor de historia - Barcelona
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Carlos

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Graduado con dos master en filosofía ofrece clases en esta área, así como también en el área de lógica, historia y ética.

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Sobre Carlos

Las bases de mi enseñanza son la teoría, la práctica, el entendimiento y la búsqueda de la autosuficiencia.
Por la parte de la enseñanza de la teoría, utilizo diferentes recursos, como la creación de glosarios, mapas conceptuales y guías de estudio. Además de facilitar referencias bibliográficas y material adicional que pueda ser de utilidad para la comprensión de conceptos. Por otro lado, en mi clases, la práctica representa el 70 por ciento de la sesión, ya que soy partidario de la idea de que la virtud sólo se alcanza con ejercicios y actividades. El otro 30 por ciento está dedicado al entendimiento y la autosuficiencia, para lo cual empleo herramientas de reflexión para ayudar al estudiante en dos ámbitos personales. El primero, es la interiorización de la información. Busco evitar a toda costa la memorización, a menos que este recurso sea el óptimo para alcanzar las metas del estudiante, como pasar un examen o presentar alguna exposición. El segundo ámbito es la autonomia de aprendizaje, lo cual, básicamente, significa forjar en el alumno un espiritu de auto-aprendizaje mediante la enseñanza de herramientas y la valoración del conocimiento como un bien inmaterial.

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Sobre la clase

  • Primaria
  • Secundaria
  • Preparatoria
  • +3
  • niveles :

    Primaria

    Secundaria

    Preparatoria

    Educación Técnico Superior

    Educación Superior

    Educación para adultos

  • Español

En qué idiomas se da la clase :

Español

Las bases de mi enseñanza son la teoría, la práctica, el entendimiento y la búsqueda de la autosuficiencia.
Por la parte de la enseñanza de la teoría, utilizo diferentes recursos, como la creación de glosarios, mapas conceptuales y guías de estudio. Además de facilitar referencias bibliográficas y material adicional que pueda ser de utilidad para la comprensión de conceptos. Por otro lado, en mi clases, la práctica representa el 70 por ciento de la sesión, ya que soy partidario de la idea de que la virtud sólo se alcanza con ejercicios y actividades. El otro 30 por ciento está dedicado al entendimiento y la autosuficiencia, para lo cual empleo herramientas de reflexión para ayudar al estudiante en dos ámbitos personales. El primero, es la interiorización de la información. Busco evitar a toda costa la memorización, a menos que este recurso sea el óptimo para alcanzar las metas del estudiante, como pasar un examen o presentar alguna exposición. El segundo ámbito es la autonomia de aprendizaje, lo cual, básicamente, significa forjar en el alumno un espiritu de auto-aprendizaje mediante la enseñanza de herramientas y la valoración del conocimiento como un bien inmaterial.

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