Jose - Profesor de matemáticas - Tierralta
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Jose

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Ing. Agrónomo ambientalista y de agronegocios, con 20 años de experiencia da clases en temas relacionados vía la virtualidad

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Sobre Jose

Soy una persona proactiva, dinámica y asertiva, con una vocación genuina por la formación y el desarrollo del conocimiento. Me apasiona enseñar, transmitir ideas con claridad y compartir experiencias que permitan a otros comprender mejor los procesos técnicos, productivos y humanos relacionados con el sector agropecuario y rural. Me caracterizo por ser atento, empático y comprometido con la resolución de interrogantes, creando espacios de diálogo constructivo y aprendizaje significativo. Asumo con seriedad y responsabilidad cada una de mis obligaciones, manteniendo un alto nivel de cumplimiento y respeto por la normatividad vigente en Colombia. Actúo siempre con ética, disciplina y un fuerte sentido del deber, valores que me definen tanto en el ámbito profesional como personal.

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Sobre la clase

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Soy un formador con amplia experiencia en la educación superior, técnica y para el empleo, orientado al fortalecimiento del sector agropecuario y rural colombiano. Mi labor docente se caracteriza por una metodología fundamentada en el aprendizaje activo, la formación por proyectos y el enfoque por competencias, permitiendo a los estudiantes construir conocimiento aplicable a contextos reales del agro colombiano. Modelo de Clase Asignatura: Formulación y Evaluación de Proyectos Agropecuarios Nivel: Universitario / Técnico profesional Duración de la sesión: 3 horas (clase magistral y taller práctico) Tema de la clase: Diseño de un Modelo de Negocio Agroempresarial con CANVAS Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la clase, los estudiantes estarán en capacidad de: • Comprender los elementos clave del modelo CANVAS. • Aplicar el modelo en la estructuración de una unidad productiva agropecuaria sostenible. • Relacionar el modelo con las condiciones reales del entorno rural y la viabilidad comercial del proyecto. Metodología y estrategia didáctica: • Enfoque por competencias • Aprendizaje basado en proyectos (ABP) • Estudio de caso real • Trabajo en equipo y exposición Desarrollo de la clase: 1. Inicio (20 min) o Actividad de activación: ¿Qué saben sobre modelos de negocio? o Breve video o historia de un caso de éxito rural (ej. asociación de productores de cacao). o Planteamiento del reto del día: “Diseñar el modelo de negocio para una unidad productiva en su comunidad”. 2. Desarrollo teórico (40 min) o Presentación guiada del modelo CANVAS (9 bloques). o Análisis de cómo se aplica al agro colombiano. o Ejemplos reales: diferenciación entre negocios de autoconsumo vs. negocios rurales con enfoque comercial. 3. Aplicación práctica (80 min) o Trabajo en grupos: cada equipo selecciona un producto agrícola o pecuario de su entorno. o Construcción colectiva del modelo CANVAS en papelógrafo o digital (puede usarse Miro, Canva o Jamboard). o Acompañamiento por parte del docente para orientar dudas y evaluar el enfoque de sostenibilidad y viabilidad. 4. Socialización (30 min) o Presentación de modelos por grupo (5 minutos c/u). o Retroalimentación entre pares y del docente. 5. Cierre (10 min) o Conclusiones generales: importancia del modelo CANVAS para planificar antes de invertir. o Reflexión: ¿Qué dificultades enfrentaron al construir el modelo y cómo podrían solucionarse en la vida real? o Asignación del trabajo para la próxima clase: desarrollar una ficha técnica de costos del modelo presentado. Recursos y materiales: • Presentación en PowerPoint • Plantilla de CANVAS impresa o digital • Papelógrafos, marcadores o herramientas digitales colaborativas • Estudio de caso en formato PDF • Computador o celular con acceso a internet (si aplica) Evaluación: • Lista de chequeo del modelo CANVAS elaborado • Participación en clase • Pertinencia del modelo frente al contexto agroproductivo • Creatividad y coherencia entre los bloques del CANVAS He trabajado con estudiantes de programas universitarios de pregrado y posgrado, aprendices de formación técnica y tecnológica del SENA, así como con asociaciones y comunidades rurales.

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