La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de concepción de la mente propuesto en 1983 por Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard, para él, la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino una red de conjuntos autónomos, relativamente interrelacionados.
la inteligencia es un potencial biosociológico de procesamiento de información que se puede activar en uno o más marcos culturales para resolver problemas o crear productos que tienen valor para dichos marcos.
Así como hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencias, que se pueden adaptar reticularmente a su solución.
Mientras cursaba la educación preparatoria comencé a dar clases de regularización en matemáticas a niños que cursaban la educación primaria. Posteriormente en los diferentes empleos en los que estuve participando, fui encargado de la información contable sobre los gastos operativos de las empresas, además de desempeñarme también en el área operativa, específicamente en el área de ventas, estuve analizando las estadísticas y diferentes comportamientos de las operaciones historias y estadísticas de la empresa para poder realizar las proyecciones, estimaciones y estrategias necesarias que se debían aplicar para el alcance de las metas y objetivos establecidos previamente.
Actualmente llevo impartiendo clases de matemáticas desde 2014, fecha desde la cual he podido asesorar, apoyar y enseñar a diversos niños a que puedan realmente comprender las operaciones matemáticas y a razonar los diferentes problemas para que puedan encontrar sus soluciones de una manera dinámica, buscando ayudarles a descubrir y desarrollar su propio sistema analítico.
Licenciatura en Contaduría, diplomado en PNL, diplomado Harvard Manage Mentor, cursando Maestría en Estudios de Teología Reformada.
Actualmente llevo impartiendo clases de matemáticas desde 2014, fecha desde la cual he podido asesorar, apoyar y enseñar a diversos niños a que puedan realmente comprender las operaciones matemáticas y a razonar los diferentes problemas para que puedan encontrar sus soluciones de una manera dinámica, buscando ayudarles a descubrir y desarrollar su propio sistema analítico.
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