La Filosofía es un tesoro de ideas que pueden aplicarse a cualquier ámbito de la vida. Aprender filosofía te va a llevar al máximo esplendor en tus capacidades afectivas e intelectuales. Yo te ayudo para que alcances tu mayor brillo y puedas manejar mejor tu vida y resolver tus conflictos personales. Recuerda, más Platón y menos Prozac.
El proceso de aprendizaje - enseñanza lo enfoco en el aprender a aprender a lo largo de la vida. Busco que el alumno haga su propio camino a través de una renovación y transformación su forma de pensar, de sentir, de relacionarse y de actuar, de una manera crítica y a la vez constructiva. Mi forma de enseñanza es libre y solida.
Coach de Seducción y persuasión Natural te ofrece la hermosa oportunidad de interesarte por integrar brillo a tu vida, iniciando desde tus relaciones amorosas y sexuales Ahora es el momento, esta es la oportunidad que tanto has estado esperando, y que tanto se te negaba a entrar en tu vida, si esta enseñanza a llegado a ti, es porque algo en ti se abierto para liberarte.
Me gusta transmitir y compartir lo que he he aprendido de la vida con gente que necesita de un consejo. Mi objetivo es que sea una única sesión en la que te des cuenta de tu potencial sin tener que recurrir a mi cada vez que surja un problema. Es una sesión en la que te ayudarpe a reflexionar y encontrar la solución por ti misma(o) en cualquier tema.
Me gusta compartir experiencias vividas sobre ámbitos laborales, sociables y personales y mediante a esas experiencias, poder llevar el curso hacia el problema o al motivo indeciso de la persona. Mi curso es dirigido a: - Cualquier persona de edad 14 años en adelante.
Mis clases suelen ser particulares; primeramente busco evaluar los conocimientos del alumno, luego trato de comprender sus intereses para, con base en ello, desarrollar un método de trabajo práctico y efectivo para ambos. Prefiero los grupos pequeños para garantizar un óptimo flujo de la información, así como también una mejor retroalimentación.
La enseñanza se ejerce con la confianza, la libertad y el respeto, identificando los estilos de aprendizaje de cada uno de los alumnos, basando en el constructivismo y aspectos socio-afectivos y cognitivos. La clase debe tener una apertura, un desarrollo y la integración. Hacer consciente al estudiante que en cada sesión debe llevar herramientas nuevas que adquirió.
Mis clases están basadas en experiencias de vida. Me interesa que vivas el proceso como parte de un cambio en la forma de vida. Debemos comprender los fundamentos teóricos-filosóficos de las posturas humanistas. Dependerá del significado que solo tú le des a las clases, como un cambio en tu forma de vivir la vida, o como conocimientos que desees adquirir.
Amplia experiencia en formación de psicoterapeutas con enfoque cognitivo - conductual; humanista y constructivista. La supervisión de psicoterapeutas y psicólogos clínicos es una responsabilidad ética y profesional que requiere un compromiso permanente.
La corriente psicopedagógica que utilizo es el constructivismo, donde yo sólo tengo la función de retroalimentar al educando tanto en lo que necesita hacer más y lo que necesita hacer menos, con el fin de brindarle una estructura al momento de la resolución de sus conflictos, a partir de la estimulación de su proceso creativo.
Dirigido a personas adultas con problemas para resolver conflictos emocionales, depresión, ansiedad y baja autoestima; así como, a estudiantes de psicología y psicoterapia. Las sesiones se desarrollan de acuerdo a las necesidades detectadas y van de lo conocido a lo desconocido por los participantes. Método holístico, gestáltico y participativo.
Me gusta enseñar en base conocimientos previos del alumno y realizar ejemplos prácticos con la vida cotidiana del estudiante para así aplicarlo a su realidad. Las técnicas son en línea o presenciales, el nivel es a partir de los 17 años en adelante.
Me gusta discutir textos teóricos y prácticos, tengo una perspectiva crítica. Propongo que que el alumno lea textos de Freud y Lacan, y luego tengamos una sesión de discusión detallada del texto, planteando preguntas de reflexión, voy resolviendo dudas, procurando usar palabras sencillas y accesibles sin descuidar la seriedad del trabajo.
Me gusta tener una buena relación Médico-paciente siempre basado en el respeto, investigo sobre mis métodos a aplicar, por lo que son teorías comprobadas científicamente y sencillas de realizar para que nada de lo que se aplique en mi consulta se olvide durante la vida.
Me gusta enseñar de manera estructurada, por ello retomo el paradigma cognitivo, en el que se parte de algun saber previo para la próxima resolucion de problemas y el posterior desarrollo de habilidades.
Mi desarrollo desde mi nacimiento fui en un Jardín de niños casi toda mi vida .,en el momento de elegir mi carrera decidí,comunicación Humana. Ya que al observar a los niños y en mi persona muchos conflictos se derivan desde la infancia .
Mi forma de contribuir contigo es mediante la atención constante, antes de poder aportar algo es necesario escuchar. He creado el proyecto "A la Orilla de la Cama" dónde considero la orilla de la cama cómo un espacio cotidiano de reencuentro consigo mismo y con lo que nos importa.
La metodología de la investigación mixta (cuanti-cualitativa) y la planificación estratégica de planes y proyectos, son de las materias que más dolores de cabeza causan a los estudiantes debido a que son consideradas como muy difíciles de entender por la terminología y los procesos que se utilizan.
Coach ejecutivo, de vida y de equipos con doble certificación internacional Consejero en Fundación Salvemos la Familia Mediante sesiones prácticas y amenas, se desarrollan competencias útiles para el máximo desempeño laboral y hábitos de vida para lograr un exitoso equilibrio personal-laboral-familiar
Mi práctica docente se basa en la guía para que el alumno busque la adquisición de aprendizaje significativo y de su aplicación práctica, vemos películas referentes a los temas a tratar y se realiza el análisis con base a diferentes perspectivas teóricas.
me gustaría enseñar en base a un enfoque constructivista, donde el alumno estimule su razonamiento, en busqueda de un pensamiento abstracto y divergente,con la finalidad de que el estudiante desarrolle de manera optima su capacidad de resolucion de problemas tanto educativos como personales, enfocandose en un nivel basico, medio y medio superior.
Utilizo una mezcla de técnicas de enseñanza basada en competencias y conductismo, el alumno sera capaz de visualizar su desarrollo de manera automática gracias a las experiencias que favorecen un aprendizaje consciente y planificado, proceso totalmente centrado en el alumno.
Mi enfoque es cognitivo conductual, modificando comportamientos y pensamientos Si alguna vez te has parado a pensar en la idea convencional de lo que es un "problema psicológico", posiblemente te hayas dado cuenta de que este tipo de problemáticas tiene dos caras.
Me gusta el trabajo persona a persona, respetando su ritmo, historia de vida, habilidades, aptitudes, conocimientos, experiencia, etc. Un trabajo de autodescubrimiento personal apoyado por material didáctico y ejercicios prácticos sustentados en la cotidianidad.
me gusta enseñar de forma libre y estructurada según las necesidades propias de el grupo o persona que acuda a mi , buscando optimizar resultados palpables rápidos tomando el camino mas corto.
Me gusta que la clase sea interactiva, donde el conocimiento y la experiencia sea la base del aprendizaje de una manera donde la mente siempre este siendo utilizada, se plantean situaciones a resolver acorde a la realidad actual y no solo la estipulada en libros.
Mis clases son talleres de dos horas con técnica expositiva, utilizando un cañón multimedia y terminando con retroalimentación de preguntas y respuestas. Tengo experiencia de haber dado estos talleres en más de 150 escuelas secundarias.
Me gusta enseñar la teoría, hablar un poco sobre el contexto pero también hacer dinámicas donde se reflexione cómo aplicar lo aprendido en la vida diaria.
Enseño sobre la base de experiencias reales tanto de mi vida como de otros autores que han escrito sobre el tema. Del mismo modo pregunto a los alumnos que los llevó a tomar este curso y por qué? A partir de ahí trazo objetivos y estrategias para cumplirlos. Cada problema encierra en sí una o varias soluciones.
*El taller por si solo dura 10 horas, que se pueden prolongar a 12 para aclarar dudas, puede distribuirse desde 2 sesiones de 5 horas en 2 días o hasta 5 sesiones de 2 horas en 5 días. *Se pueden dar sesiones de acompañamiento dividiéndolas en sesiones de 3 horas diarias. *Es un método teórico practico basado en la filosofía japonesa y adaptado a la cultura latina.
Para asegurarnos de la calidad de nuestra base y de su pedagogía, recabamos opiniones de los alumnos que los contactaron a través de Superprof
¡Perfecto! Ricardo es un profesor formidable, te ayuda a ser un orador hábil y enterado de los conceptos troncales de la retórica y la lógica. Él te brinda una base solida sobre la cual puedes desarrollar más tu potencial en el discurso y el debate...
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