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Graciela
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Maestra de Educación Primaria y de Educación Especial imparte clases de cualquier materia hasta 2° de ESO.
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Lugar de clase
Sobre Graciela
Soy maestra de Educación Primaria y de Pedagogía Terapéutica, aunque prefiero uilizar el término “ agente dinamizadora de la inclusión” en sustitutivo al último, ya que mi función no es hacer terapia, sino luchar por la inclusión y los derechos de todos los niños y niñas, independientemente de cuales sean sus capacidades y particularidades. Este curso, he iniciado mis estudios en Audición y Lenguaje con el fin de abrirme camino también en otras vías de intervención educativa y pedagógica.
He querido ser profe desde que tengo uso de razón. No sabría si llamarlo vocación o limitarme a decir que se trata de un profundo sentimiento cargado de muchas dosis de ilusión, compromiso, dedicación, paciencia, empatía, creatividad y mil cosas más que se necesitan para ser un buen profe.
A continuación, mostraré mi trayectoria profesional, que como podéis observar, desde que terminé la carrera, he dedicado todos mis esfuerzos a aportar mi granito de arena en la vida de algún que otro niño y niña.
1. Piloto (maestra) de Epickids Lab, Escuela de Niños Emprendedores de Asturias. (2019- Actualidad)
2. Maestra del Plan de Orientación, Refuerzo y Apoyo (PROA):
- Colegio Público Los Campones (2019-2020)
- Colegio Público El Cotayo (2017-2018)
3. Dependienta de Toys'R'Us durante la Campaña de Navidad. (2019-2020)
4. Profesora particular de alumnado en la etapa de Educación Primaria y Secundaria. (2014-2019)
5. Monitora de actividades extraescolares. (2019)
6. Monitora de transporte escolar ADAPTRANS (transporte adaptado para personas con movilidad reducida). Ruta: El Berrón - C.E.E. Latores. (2019)
7. Cuidadora de niños y niñas en el comedor escolar del Colegio Público Celestino Montoto. (2019)
8. Entrenadora de volleyball de la categoría Infantil Femenino. (2018-2019)
9. Monitora de ocio educativo y tiempo libre de niños y niñas con necesidades educativas especiales. (2018)
10. Monitora de ocio educativo y tiempo libre en campamentos de verano y semana santa. (2018)
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Sobre la clase
- Primaria
- Secundaria
- Educación Superior
- +1
niveles :
Primaria
Secundaria
Educación Superior
Educación para adultos
- Español
En qué idiomas se da la clase :
Español
En mis clases particulares, el alumnado no solo recibe apoyo y refuerzo en aquellas áreas curriculares que sean necearias, sino también se potencian habilidades de desarrollo personal (autogestión de las emociones, autoestima, empatía, tolerancia a la frustración, aprendizaje del fracaso, exposición al público, creatividad, comunicación, trabajo en equipo, habilidades sociales…).
Dedicaré sesiones también a trabajar diversas técnicas de estudios, ya que se tratan de una parte elemental y de gran importancia para aprender a ordenar el trabajo, priorizar y aprovechar los recursos disponibles de mejor modo.
Sus hijos serán educados en la tolerancia, respeto y comprensión hacia la diversidad de todas las personas, independientemente de sus características y capacidades.
Aprenderán jugando y de forma práctica, gracias a dinámicas y actividades adaptadas a la edad y al nivel de comprensión de los niños y niñas. Emplearé la metodología Learning by doing que les ayudará a vincularles emocionalmente con sus tareas. De esta manera potenciaré aquellas áreas en las que el niño se siente más cómodo y utilizaré sus intereses como reforzadores. A través de esta metodología nos permitimos cometer errores y aprender de ellos.
Promuevo aprendizajes opcionales de un mayor grado de profundidad, extensión e interdisciplinariedad, con un enfoque práctico y crítico, dándoles la oportunidad de elegir áreas de interés y de profundizar dentro del área elegida. Ajustándome de esta forma a las distintas necesidades de mis alumnos. Son muy frecuentes las actividades que fomentan la creatividad y el pensamiento divergente.
Les ayudaré a adquirir conocimientos y destrezas para mejorar su flexibilidad mental y comportamental y a desarrollar sus capacidades cognitivas superiores (percepción, memoria de trabajo, atención, razonamiento y lenguaje) y sus funciones ejecutivas (estrategias de planificación, organización y autorregulación).
Soy muy consciente de la importancia de proporcionar refuerzos positivos a mis niños, feedbacks agradables para apoyar su aprendizaje, procurando siempre que tenga un impacto constructivo sobre ellos. Les ofrezco halagos, sonrisas y felicitaciones para hacerles sentirse orgullosos de su trabajo, interesados y motivados para continuar dándolo todo de sí mismos. Quiero construir niños seguros y con confianza en sí mismos.
Crear un vínculo emocional de confianza es uno de los fundamentos de la relación educativa con mi alumnado. Transmitirles la confianza y esperanza de que pueden llegar a conseguir todo lo que se propongan. Solo así podremos evitar un posible desánimo y lograr que siga el mismo ritmo de aprendizaje que sus iguales.
Utilizo gran variedad de apoyo visual en las explicaciones y actividades con la mayor parte del contenido visual. A través del contenido visual, transmito las instrucciones necesarias para realizar la dinámica y actividades de forma concisa, clara y resaltando aquella información más relevante para su comprensión.
Soy partidaria de que cada niño/a marque su propio ritmo, por eso utilizo la espera estructurada proporcionándole el tiempo necesario para que cada uno emita una respuesta por sí mismo.
El aprendizaje dialógico está muy presente en mis sesiones grupales. Busco siempre que aprendan mediante la interacción con otros compañeros/as, siendo la comunicación y la escucha activa las principales fuentes de enseñanza. Esto implica que las aportaciones de todos y cada uno de los participantes son importantes y están fundamentadas en criterios de validez y no de poder.
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